NEO – Prostor dětského rozvoje
Místo pro individuální rozvoj dítěte
Speciálněpedagogická podpora dětí v oblasti komunikace, motoriky, smyslového vnímání, pozornosti a školních dovedností.
Každé dítě je jiné. Proto nehledám jeden univerzální postup.
Vycházím z aktuálních schopností a potřeb dítěte a společně hledáme cestu, která dává smysl právě jemu.
Dítě vnímám v souvislostech
Úvodem
Vývoj dítěte se neodehrává v jednotlivých oddělených oblastech.
Komunikace může souviset se sluchovým vnímáním. Obtíže při psaní mohou být propojené s motorikou, stabilitou těla nebo koordinací. Pozornost může ovlivňovat způsob, jakým dítě zpracovává podněty ze svého okolí.
Proto se snažím nedívat pouze na jednu konkrétní obtíž.
Zajímá mě dítě jako celek.
Co mu jde. Co je pro něj náročné. Jak reaguje. Jak se pohybuje. Jak komunikuje. Jak vnímá své tělo a okolí. Jak pracuje. A především – co právě teď potřebuje.
Ne podle tabulky.
Podle dítěte.
Vývojové normy a odborné znalosti jsou důležitým vodítkem. Dítě ale není tabulka.
Dvě stejně staré děti mohou potřebovat úplně jiný způsob podpory.
Proto nenastavuji práci pouze podle věku nebo očekávaného výkonu. Vycházím z aktuální úrovně dítěte a hledám takové úkoly a aktivity, které jsou pro něj zvládnutelné, ale zároveň ho posouvají dál.
Nezačínáme tam, kde by dítě „mělo být“.
Začínáme tam, kde skutečně je.
Možná si nejste jistí, co přesně vaše dítě potřebuje
Pro rodiče
A to je v pořádku.
Nemusíte vědět, jestli potřebuje neurovývojovou stimulaci, Elkonina, Maxíka nebo jinou konkrétní metodu.
Stačí mi popsat, co u dítěte pozorujete a co vás přivádí. Společně se podíváme na to, co může být pro dítě v tuto chvíli nejvhodnější.
Může jít například o situaci, kdy dítě
- obtížně udrží pozornost
- rychle se unaví nebo zahltí
- má obtíže s koordinací nebo motorikou
- zápasí s grafomotorikou
- má obtíže v komunikaci nebo porozumění
- potřebuje rozvíjet slovní zásobu či vyjadřování
- obtížně rozlišuje zvuky nebo hlásky
- potřebuje podporu před nástupem do školy
- má obtíže při osvojování čtení a psaní
- výrazně vyhledává některé smyslové podněty nebo se jim naopak vyhýbá
- má obtíže v oblasti orofaciálních funkcí
… nebo jednoduše vnímáte, že některá oblast jeho vývoje potřebuje větší podporu.
Oblasti podpory
S čím mohu pomoci
Metody a programy jsou nástroj, nikoliv cíl. Způsob práce volím podle toho, co dítě potřebuje.
Speciálněpedagogická podpora
Individuální práce vycházející z potřeb dítěte. Může zahrnovat podporu komunikace, percepčních schopností, motoriky, pozornosti, grafomotoriky, školní připravenosti a dalších oblastí.
Zjistit víceKomunikace a řečové dovednosti
Podpora rozvoje slovní zásoby, porozumění, vyjadřování, sluchového vnímání, fonologického uvědomování a dalších schopností souvisejících s komunikací.
Zjistit víceNeurovývojová stimulace
Práce zaměřená na souvislosti mezi motorickým vývojem, přetrvávajícími primárními reflexy a fungováním dítěte.
Zjistit víceMyofunkční terapie
Podpora funkce orofaciální oblasti se zaměřením například na funkci jazyka a rtů, klidovou polohu jazyka, polykání a související funkční návyky.
Zjistit víceSenzorická integrace
Využití poznatků a principů senzorické integrace při práci s dítětem s ohledem na způsob, jakým vnímá a zpracovává podněty ze svého těla a okolního prostředí.
Zjistit vícePředškolní a školní dovednosti
Rozvoj schopností důležitých pro zvládání školních požadavků – pozornosti, grafomotoriky, sluchového a zrakového vnímání, prostorové orientace, paměti a dalších dílčích funkcí.
Zjistit víceJak probíhá první setkání
Nejdříve potřebuji dítě poznat
Rozhovor s rodičem
Zajímá mě vývoj dítěte, současné obtíže, fungování doma a ve škole či školce a případná péče dalších odborníků.
Poznání dítěte
Prostřednictvím hry, pohybu, rozhovoru a cílených aktivit sleduji oblasti, které jsou vzhledem k důvodu příchodu důležité.
Vyhodnocení
Společně si řekneme, které oblasti se jeví jako silné a kde může dítě potřebovat podporu.
Návrh dalšího postupu
Navrhnu další způsob práce, vhodnou frekvenci setkávání a případně doporučení pro domácí prostředí.
Rodič nemusí předem vybírat metodu. Způsob práce volím podle individuálních potřeb dítěte.
Časté otázky
Než se objednáte
Musím vědět, jakou metodu mám pro dítě objednat?
Ne. Stačí popsat, s čím dítě přichází. Vhodný způsob podpory navrhnu podle jeho individuálních potřeb.
Jak dlouho jedno setkání trvá?
Vstupní setkání obvykle trvá přibližně 90 minut, následná setkání zpravidla 45 minut. Délku lze podle potřeb dítěte individuálně upravit.
Jak často budeme docházet?
Frekvence závisí na potřebách dítěte a typu zvolené podpory. Doporučení dostanete po úvodním setkání.
Budu při setkání s dítětem?
Ano. Rodič je při setkání součástí spolupráce.
Dostaneme něco na doma?
Pokud je domácí práce vhodná, rodič dostane konkrétní doporučení a aktivity. U některých programů je pravidelná domácí práce důležitou součástí celého procesu.
Pojďme společně zjistit, co vaše dítě potřebuje
Pokud si nejste jistí, zda je NEO pro vaše dítě vhodné, můžete mě kontaktovat a stručně popsat, co vás přivádí.